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米切尔•雷斯尼克（Mitchel Resnick）

少儿编程之父，麻省理工学院教授，《终身幼儿园》作者。

 

说起少儿编程，家长们是“又爱又恨”，为什么这么说呢？

因为有的孩子学编程不仅学得好，成绩也嗖嗖嗖的上去了；有的孩子学编程却觉得很痛苦上课也没心听讲了。

那么，这样两极化的结果究竟是什么造成的？让我们一起来看看少儿编程之父米切尔•雷斯尼克教授于腾讯《深网》的专访吧！

 

以下为部分专访内容

 

1

 

问：这个问题可能比较尖锐，您如何量化孩子学习Scratch编程的学习成果？他们真的能学到东西么？

答：我觉得孩子们用Scratch编程的时候学到了很多东西，有一些是比较显性的，比如技术方面的技能，一些计算机科学方面的概念。

还有一些是比较难以衡量的，不像技术一下就能判断是否掌握。

其他这些学到的东西，我认为是重要的但是不好衡量，比如我觉得孩子们学会了用创意的方式思考，和伙伴协作，并具备成体系的思维方式。

这些对每个人来说都是重要的技能，但是这些技能很难量化。

我们试图通过观察孩子们的创造来评估他们学到的东西，有时我们会看到一个孩子创造的作品在不断进步，可以感觉到他的作品变得越来越精良；有时我们发现作品还具有多样性，这就展示出了孩子们的创意思考，因为他们创造出了很多不同的东西。

我认为要想评估和衡量孩子们是如何利用Scratch学习的以及他们学到了什么，最好的方式就是去看他们的作品集。 

 

2

 

问：科技的进步正变得越来越快，特别是在计算机、人工智能、自动驾驶这些领域，编程技能在未来是否会越来越重要？
 

答：我希望在未来，学习编程就像学习写作一样。

现在我们认为，写作是每个人都需要学习的一项技能，并不是因为我们觉得每个人以后都要成为专业作家，而是因为学习写作可以让你学会表达自己的观点，是一项很有用的技能。

此外它还可以帮助你用新的方式进行思考，让你能组织、表达和分享你的观点。

我觉得编程也是这样，不是每一个人以后都要成为专业的程序员。
但是学习了编程，人们可以用新的方式表达自己的观点、组织自己的观点。

所以这项技能对所有人都是很有用的，对在未来社会进行设计、创造以及观点的表达都很有帮助。

 

3

 

问：在美国，一些很有影响力的人建议将编程课例如学校的教学课程，比如苹果公司的CEO蒂姆•库克建议“让编程教育进入每一所私立学校”，编程教育应该成为学校的必修课么？

答：我觉得让所有的孩子都学编程是很有益处的，前提是要用正确的教授方式。

这和我们让所有的孩子都学习写作是一样的，如果我们在教授写作的时候只注重拼写和语法，那孩子们可能提不起兴趣。

同样的我们在教授编程的时候也不能只单纯注重语法规则，我们应该通过让孩子们讲故事的方式教授写作，通过让孩子们做作品的方式来教授编程，所以以学习写作的方式学习编程，可以帮助孩子们组织、表达和分享自己的观点。

4

 

问：您刚才的演讲中也谈到了人工智能，人工智能对教育有哪些积极的意义？
 

答：人工智能对教育的影响有好有坏，很多人想通过人工智能让电脑取代人类教师。
我觉得这是很糟糕的，因为我觉得人与人之间的互动是教育和学习中非常重要的一环。

而另一方面，人工智能工具能给学生提供新的能力和可能性，比如说Scratch也使用了一些人工智能的能力，比如语言识别，帮助学生打造新类型的作品。

所以如果我们能用人工智能拓宽学生的创造领域，那么我觉得这将是人工智能和教育的一次很好的结合。