宣传少儿编程很久了，但还是有很多家长会不放心，经常会有“学这个到底有没有用啊？”这样的困惑。

理解之际，我也上网搜了下，发现有不少家长都有这样的困惑。

总结起来有以下几个原因：

家长角度
少儿编程是近几年在国内兴起的，关于它的信息不是太多。所以有很多家长都不了解，尤其是非IT专业的家长更是如此。导致少儿编程的地位不如语数外等这些能够直观看到成绩的科目。

学校角度
编程教育需要软硬件结合，对硬件设施要求高，有不少学校达不到标准。但拥有超前眼光的学校还是有的，他们为学生开设了信息学课程，从小开始学习编程。例如浙江省，编程教育已被纳入课程体系。

老师角度
有赞同的就有反对的，现在还有部分老师思想老化，固守文化课成绩第一的思想，觉得编程会占据孩子学习时间。另外，不是所有孩子都会在编程上取得好成绩，更别说参加NOIP了。

地域角度
目前少儿编程的普及还只是在一二线城市，家长能够接受且帮孩子选择，紧随世界趋势。但三四线城市的家长，由于信息匮乏接受率不高，还没意识到编程的重要性。

 

不过，令人欣慰的是，随着国家政策的普及，各省市教育局的推广，越来越多的人意识到了编程的重要性。

虽然还是有人一提到编程，就想到“码农”、“高薪”、“复杂”等这样的代名词。

但其实让孩子学习编程，更多的是为了培养他们的逻辑思维能力，国际沟通与竞争能力、创新创造能力等，不一定是要做程序员。

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逻辑思维能力

影响学习成绩的另一重要因素是思维能力，那些进入初中成绩开始落后的孩子，要么是基础没打好，要么就是思维能力跟不上同龄孩子的发展。

心理研究表明，幼儿期的儿童思维是以具体形象思维为主，童年期进入以形象逻辑思维为主的阶段，而十岁左右，通常是孩子形象思维转为抽象逻辑思维的过渡转折期。

如果孩子在这个时期顺利转折，以后的学习也会变得轻松，但如果思维发展受阻，则会严重影响学习成绩。

所以，把握好孩子的思维发展尤为重要。

编程学习，即是所想所见的过程，它可以很好地帮助孩子把形象思维和抽象思维联系在一起，从而达到极佳的思维方式。

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国际沟通与竞争能力

编程语言，是世界上唯一的通用语言。
显而易见，现在哪一个行业可以不用电脑？编程语言，已然成为一个重要的沟通工具，不但是跟电脑沟通，还是跟所有运用电脑的人沟通。
而且孩子在幼时接触到的环境，往往跟以后的发展有极大的关联性。
如果不想让孩子跟世界脱轨，要尽早让他了解编程哦。

 

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创新创造能力

少儿编程不仅能培养孩子逻辑思维能力，还在整个编程过程中对孩子的创新能力、解决问题的能力、表达自己的能力、自学能力等方面都有很大的帮助。
这些都是今日孩子需要拥有的必备技能。

美国麻省理工学院的雷斯尼克教授表示，无论是理解极其复杂的系统，比如一个经济体如何运转，或是以分步骤的方式解决问题，学习编程都会大有帮助。

它不仅可以训练孩子们解决问题的能力，还可以帮助孩子表达自己。
学习少儿编程，不只是为了应试教育所做准备，而是集逻辑思维、国际沟通力和创新创造能力为一体的综合素质的培养与建立。