每个事物的诞生和发展都是有意义的，就像是scratch语言，一开始没有人会知道它将来对编程教育能产生这么大的影响。

很多家长刚让孩子学编程的时候也是一样，只是单纯地培养兴趣，直到后来国家政策的大力推广。

家长们才知道，原来学编程对孩子有这么多的优势。

 

竞赛获奖者可能获得保送降分待遇

虽然在8月16日，CCF对外发布消息称，由于某种原因，由CCF主办的全国青少年信息学奥林匹克联赛NOIP(普及组及提高组)从2019年起暂停。

但中国计算机学会随即发布推出CSP非专业级别的能力认证，考试模式大致与NOI相似。

CCF作为学会，我们有理由相信其学术的专业性，节操的高尚性，未来也有能力征服各大高校，从而CSP获得自主招生的认可。

CSP 非专业级能力测试能否获得自主招生的认可，现在还很难预测。

但CSP只要在难度、专业度有保障，在等级上优秀学生和一般学生足够有区分度，那么CSP等级能力证书是有很大机会成为高校自主招生的评判标准的。

正如中国计算机学会秘书长杜子德所言：如果你的孩子没收获，谁认可也没用。

 

 

科技创新奖项被多数高校所认可

以2018年为例，约有60%的高校自主招生时都认可科技创新奖项，其中以“青少年科技创新大赛”、“明天小小科学家”、“中学生电脑制作大赛”等居多。

而这些比赛中，青少年科技创新大赛、中学生电脑制作大赛和中国青少年机器人大赛都与编程相关。

教育部在北京举行了《中小学人工智能教育》项目成果发布会，并发布了阶段性四项成果。

会议上指出：北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

此次项目成果发布，进一步推进了人工智能课程走进中小学课堂的实行进度。

近几年，国家逐渐意识到信息化教育的重要性：不断出台相关政策进行鼓励，从各个方面对编程教育进行支持。信息化教育的不断发展，推动编程教育在国家基础教育层面的普及深化进程。

 

国家不断出台政策支持编程教育

在我国，随着党中央、国务院不断出台的各项政策引导下，编程教育正日益受到重视。

2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

2017年山东省率先在小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容，并确定要将 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

2018年浙江省随后将信息技术教材编程语言由Python替换Visual Basic(信息技术为浙江省高考选考科目之一)。

2018年1月教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。由此，以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，正式成为高中必修科目。

2018年4月教育部发布《教育信息化2.0行动划》，提出完善编程课程的相关要求。

2019年教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育。

2019年广东省将信息技术（含编程）加入高考内容。

 

部分省市已将编程与升学挂钩
 

自国务院、教育部将编程纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已陆续完成落地。

浙江省将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目；山东、北京陆续把 Python 编程纳入小学及高中课程；江苏明确在小学阶段开设信息技术课程;重庆要求小学3年级开始学编程。

编程不仅有从兴趣科学逐渐变为必修课的趋势，部分省市还将编程与升学挂钩：

浙江省2018年新高考，已将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。不仅如此，北京、山东等教育大省也紧随其后，率先把Python编程基础纳入信息技术和高考的内容体系。

与此同时，南京将编程列入中考特招生的范畴,天津将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了中学招生范畴。（天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。）

随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们即将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。

 

人工智能的实现有助于人类更高品质的生活，而这一切都将建立在会编程的前提下。

编程是基础、是核心，是人工智能时代赖以生存的必备技能。

所以让孩子学习编程,就是对未来生活最大的保障。