三字经里说:“昔孟母,择邻处。”
想必大家都听过这个典故吧,孟子的母亲为了能使孟子拥有一个良好的教学环境,因而搬了三次家,真真的是煞费苦心。
看来古往今来,所有的父母都有一颗望子成龙或望女成凤的心,这也让我想到了一位亲戚对他家孩子恨铁不成钢的心。
亲戚家的孩子很骄傲,老师经常说他在班里就像一只孔雀似的,昂着头看都不看你一眼的走过去。
有人会说,那这样的孩子学习成绩应该很好吧?
结果却截然相反,他的成绩很一般。
亲戚很注重对孩子的兴趣培养,从三年级开始书法课、作文课、奥数课等等等等就被安排的明明白白的。
家长不吝啬教育,孩子也愿意去上这些兴趣班,两全其美的事为什么结果却不好呢?
亲戚向我大吐苦水,“这孩子的性格究竟随了谁呢,张张嘴上嘴皮碰下嘴皮的事,他宁愿就不做放着也不愿意开口问,打也打了,骂也骂了……”
亲戚说了一大堆,我心想还不是你们惯得,嘴上却说:“孩子还小,你们得换个方式,兴趣班报的太杂了也不是什么好事,得精简。”
“可是,这些都是他乐意学的啊。”
“那你们看,有效果吗?”
亲戚叹口气,没说话。
“你看你们给他报的这些兴趣班,是不是只要自己去写、去练就可以的,有哪一个是必须需要和别的小伙伴一起合作完成的?这孩子性格本来就骄傲,他需要的是服气,而这种服气只能是同龄的小伙伴才能带给他的。”
“那应该报什么呢?”
“你也知道我现在的工作,我建议你也给他报一个少儿编程班,别的先不说,至少团队协作这一点一定是要培养的。倒不是说一个人干不成事,但是要想把事干好多一个思路也不亏吧,先要学会与人交流,才能互帮互助啊。”
“你说的也有道理,那还有什么兴趣班可以报的?”
我无奈的笑了下,“贵精不在多,兴趣班上两个就够了,你看他最喜欢哪个就留下,其他的就算了,看他想长期发展哪个,孩子学这么多也累的。”
亲戚点头,后又叫来了孩子,“你觉得如果只上一个兴趣班你最想选择哪个啊?”
“为什么,我都想上!”
亲戚看了我一眼,我接话道,“为什么都想上?你不想有周末休息的时间吗?”
“可是那样的话,同学就不崇拜我了啊。”
小孩子的思维啊,讲真的我头一回碰上竟然还是自己亲戚家的孩子,“同学们崇拜你,不是因为你上的兴趣班多,而是因为你某个兴趣很厉害,你想想你干什么的时候他们会说XX你好棒啊?”
小孩子仔细想了下,忽然眼睛一亮“字被老师表扬的时候!”
“其他呢,你自己对书法喜欢吗?”
“其他…”孩子吐吐舌头,“没有了,我很喜欢我们的书法老师啦,他写的字才叫好看呢!”
“那就是了,虽然说技多不压身,可是他才五年级,以后会向哪方面发展谁知道啊。”
最后一句话是对亲戚说的,她若有所思了半天最后欣然同意了,“那除了团结协作能力,孩子还能学到什么?听你说编程好像很难得样子,那孩子能学会么?”
“是少儿编程,就是对这个年龄段的孩子开发的,不是像程序员一样写代码啦,是通过积木方程式来搭建游戏的,通过孩子自己的构想就能实现的。至于能学会什么,培养他的逻辑思维,提高他的专注力、耐性以及跟其他人的沟通能力等等,这些都是很重要的啊。你可以先带他去试听一节课,只有好处没有坏处啦!”
从亲戚家走出去的我,舒了一口气,这样也算是为家人解决了一个问题吧,还把一个熊孩子给“扶正”啦!
如果不能有选择的培养兴趣爱好,那孩子跟机器人有什么区别。
少儿编程,是一门真的实现了在“玩中学”的教学科目,一开始我听到“少儿编程”也跟亲戚的反应一样,觉得“这么小就开始学编程啦,会不会太难了。”
后来我接触到了scrath,也通过公司的平台去了解了“未来教室”,未来教室里有搭建游戏模块的程序。
小朋友通过跟老师学习认识scrath的课程,在通过游戏的教学模式引导他们自己去创造游戏项目,真的是so easy!
在这个过程中,孩子们不仅仅有了对逻辑思维的初步形成,还享受自己动手创作游戏的自豪感,更加有助于孩子自信心的提升。
- 还没有人评论,欢迎说说您的想法!